Praktijkonderwijs

Leerstroom 1

Het praktijkonderwijs in Leerstroom 1 is gericht op jongeren met een auditieve of lichamelijke handicap. Het zijn jongeren die veelal het reguliere onderwijs hebben gevolgd, maar na hun studie vanwege hun handicap geen plek op de arbeidsmarkt kunnen vinden.

Het praktijkonderwijs bereidt de jongeren zoveel mogelijk voor op een zo zelfstandig mogelijke plek in de maatschappij. Theoretische vakken staan ten dienste van praktische vakken en te leren vaardigheden.

Het doel is de jongeren zodanig les te geven dat zij in de praktijk de vaardigheden beheersen om zich staande te houden in hun werk en in hun woonomgeving. We gaan hierbij, zoals altijd, uit van mogelijkheden in plaats van onmogelijkheden.  

Leerstroom 2

Het praktijkonderwijs is gericht op jongeren met een verstandelijke handicap. Zij hebben dagbesteding op een KSN dagcentrum gehad en stromen op de leeftijd van 16 jaar door naar leerstroom 2, het arbeidstrainingscentrum.

Het doel van het arbeidstrainingscentrum is om jongeren allemaal een simpele handeling te leren en zo gezamenlijk een product maken. Op die manier zorgen we voor een werkplek zonder stress of werkdruk. Praktische en sociale vaardigheden zijn belangrijker dan theoretische kennis. 

Kunst & Nijverheidsonderwijs

Eind 2010 heeft de Bengaalse minister van Sociale Zaken bij Niketan de vraag neergelegd of we wilde meedenken hoe er aan het verdrag van de Verenigde Naties, inzake de Rechten van Personen met een Handicap (VRPH), invulling gegeven kon worden. Dit verdrag verplicht alle lidstaten om ervoor te zorgen dat onderwijs en arbeidsvoorzieningen ook ten goede komen aan mensen met een handicap.

Eind oktober 2011 heeft Niketan het stuk “Kunst en Nijverheidsonderwijs” gepresenteerd aan de Bengaalse minister van Sociale Zaken. Dit stuk is sterk afgeleid van de werksoortvisie arbeid & training van Ipse de Bruggen. De minister en zijn General Secretary zijn onder de indruk van het plan. Zij hebben vragen gesteld over de mogelijkheden van Niketan met betrekking tot de uitvoering van het plan in heel Bangladesh.

Het Kunst & Nijverheidsonderwijs is er voor jongeren met een lichamelijke handicap en voor jongeren met een lichte tot matige verstandelijke handicap. De zorgvisie van het onderwijs voor deze jongeren is gericht op ontwikkeling, doorgroei en integratie. Het onderwijs is opgebouwd in drie fases, elkaar opvolgend in moeilijkheidsgraad, waarin een vak wordt aangeleerd (fase:1 training werkhouding, fase:2 praktijkcentrum, fase:3 beschut werken). Hierdoor is er sprake van een doorgroeimodel; jongeren worden gestimuleerd zich te ontwikkelen in de breedte en, indien mogelijk, door te groeien naar de volgende fase.

Wanneer u meer informatie wil over dit project, kunt u contact opnemen met Antoinette Termoshuizen.